PendapatTentang Kurikulum 2013. Posted on november 12, 2014 menurut saya kurikulum 2013 itu mempunyai keunggulan dan kekurangan. 6 kurikulum 2013 adalah kurikulum yang menekankan pada pendidikan karakter terutama pada tingkat dasar yang akan menjadi fondasi pada tingkat kajian teori a. Berdasarkanuji perbedaan persepsi atau pandangan Guru IPA mengenai pembelajaran tematik, implementasi kurikulum, studi kreativitas, pengembangan model pembelajaran SMPMts Kelas VII - Kurikulum Merdeka. Buku ini disiapkan oleh Pemerintah dalam rangka pemenuhan kebutuhan buku pendidikan yang bermutu, murah, dan merata sesuai dengan amanat dalam UU No. 3 Tahun 2017. Buku ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknolgi. Sertasebagai seorang guru wajib mengetahui persamaan dan perbedaan kurikulum yang sedang berlaku dengan kurikulum yang berlaku sebelumnya. Agar guru dapat memberikan pembelajaran terbaik untuk siswanya. karena kurikulum 2013 merupakan penyempurnaan dari kurikulum 2006 (KTSP) dan kurikulum-kurikulum sebelumnya. Selain itu, kurikulum 2013 PerbedaanKurikulum Merdeka dengan Kurikulum Sebelumnya. Mulai tahun ajaran 2022/2023, penerapan kurikulum merdeka ini juga bisa mulai digunakan pada tingkat lainnya, seperti TK, SD, SMP, hingga Perguruan Tinggi (PT). Tentunya, penerapan kurikulum ini memiliki perbedaan pada masing-masing jenjang. ImplementasiKurikulum Merdeka (IKM) menggunakan pendekatan mata pelajaran (mapel) menjadikan sejumlah mata pelajaran harus disampaikan oleh guru dengan latar belakang pendidikan yang lebih spesifik. Sebelumnyadi kurikulum 2013 lama, terdapat ketidakselarasan antara KI-KD dengan silabus dan buku. 3) Pemberian ruang kreatif kepada guru dalam mengimplementasikan Kurikulum 2013 Edisi Revisi. Sebelumnya di kurikulum 2013 lama, penerapan proses berpikir 5M sebagai metode pembelajaran yang bersifat prosedural dan mekanistik. Haltersebut lantaran jenis-jenis aktivitas yang ada di dalam kurikulum ini lebih relevan dan banyak memberikan ruang untuk tugas berbasis proyek atau project base. Sebenarnya, ada tiga Kurikulum yang disediakan Kemendikbud Ristek saat ini untuk mengatasi efek pandemi Covid-19. Pertama, Kurikulum 2013 yang sebelumnya diterapkan di sekolah PrLMHB. Kurikulum - Kurikulum 2013 ditetapkan secara resmi pada tanggal 15 Juli 2013. Namun implementasinya diterapkan pada tahun pelajaran 2013/2014 di Sekolah dan Madrasah tertentu atau masih terbatas. Seiring perjalanan sejarah penerapannya, Pada tahun ajaran 2014/2015 Kurikulum 2013 akhirnya mulai diterapkan diseluruh Sekolah-sekolah di Indonesia. Pada tahun ajaran sebelumnya, kita telah mengenal dan menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau disingkat KTSP. KTSP sendiri implementasinya maupun penerapannya pada tahun ajaran 2007/2008. Berdasarkan fakta penerapannya, perbedaan paling mendasar antara Kurikulum 2013 dengan KTSP. Dalam KTSP, kegiatan pengembangan silabus merupakan kewenangan satuan pendidikan, namun dalam Kurikulum 2013 kegiatan pengembangan silabus beralih menjadi kewenangan pemerintah, kecuali untuk mata pelajaran tertentu yang secara khusus dikembangkan di satuan pendidikan yang bersangkutan. Akan tetapi dibalik perbedaan yang ada, sebenarnya juga terdapat kesamaan esensi antara Kurikulum 2013 dengan KTSP. Contohnya tentang pendekatan ilmiah Scientific Approach yang pada hakekatnya adalah pembelajaran berpusat pada siswa. Siswa mencari pengetahuan bukan menerima pengetahuan. Pendekatan ini mempunyai esensi yang sama dengan Pendekatan Keterampilan Proses PKP. Masalah pendekatan sebenarnya bukan masalah kurikulum, tetapi masalah implementasi yang tidak jalan di kelas. Bisa jadi pendekatan ilmiah yang diperkenalkan di Kurikulum 2013 akan bernasib sama dengan pendekatan-pendekatan kurikulum terdahulu bila guru tidak paham dan tidak bisa menerapkannya dalam pembelajaran di kelas. Berikut ini adalah perbedaan antara Kurikulum 2013 dengan kurikulum sebelumnya dalam rangkuman No Kurikulum 2013 Kurikulum Sebelumnya KTSP 1. SKL Standar Kompetensi Lulusan ditentukan terlebih dahulu, melalui Permendikbud No 54 Tahun 2013. Setelah itu baru ditentukan Standar Isi, yang bebentuk Kerangka Dasar Kurikulum, yang dituangkan dalam Permendikbud No 67, 68, 69, dan 70 Tahun 2013 Standar Isi ditentukan terlebih dahulu melaui Permendiknas No 22 Tahun 2006. Setelah itu ditentukan SKL Standar Kompetensi Lulusan melalui Permendiknas No 23 Tahun 2006 2. Aspek kompetensi lulusan ada keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan lebih menekankan pada aspek pengetahuan 3. Aspek kompetensi lulusan ada keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan di jenjang SD Tematik Terpadu untuk kelas I-III 4. Jumlah jam pelajaran per minggu lebih banyak dan jumlah mata pelajaran lebih sedikit dibanding KTSP Jumlah jam pelajaran lebih sedikit dan jumlah mata pelajaran lebih banyak dibanding Kurikulum 2013 5. Proses pembelajaran setiap tema di jenjang SD dan semua mata pelajaran di jenjang SMP/SMA/SMK dilakukan dengan pendekatan ilmiah saintific approach, yaitu standar proses dalam pembelajaran terdiri dari Mengamati, Menanya, Mengolah, Menyajikan, Menyimpulkan, dan Mencipta. Standar proses dalam pembelajaran terdiri dari Eksplorasi, Elaborasi, dan Konfirmasi 6. TIK Teknologi Informasi dan Komunikasi bukan sebagai mata pelajaran, melainkan sebagai media pembelajaran TIK sebagai mata pelajaran 7. Standar penilaian menggunakan penilaian otentik, yaitu mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil. Penilaiannya lebih dominan pada aspek pengetahuan 8. Pramuka menjadi ekstrakuler wajib Pramuka bukan ekstrakurikuler wajib 9. Pemintan Penjurusan mulai kelas X untuk jenjang SMA/MA Penjurusan mulai kelas XI 10. BK lebih menekankan mengembangkan potensi siswa BK lebih pada menyelesaikan masalah siswa Demikian informasi pendidikan mengenai Perbedaan Kurikulum 2013 Dengan Kurikulum Sebelumnya dalam rangkuman Semoga bermanfaat!!! Pelajari PERBEDAAN KURIKULUM MERDEKA DENGAN KURIKULUM 2013 Tentang Blog Kurikulum Pelajarancg Kurikulum pelajaran merupakan situs pendidikan Merdeka yang berisi artikel-artikel penting bagi insan pendidik dalam melaksanakan proses belajar mengajar. Dalam setiap tulisan pada materi yang disajikan harapan penulis Kurikulum adalah semoga artikel-artikel ini dapat membantu guru, dosen, pelajar, dan mahasiswa dalam mempersiapkan rencana pelaksanaan Pembelajaran di sekolah maupun madrasah, khususnya ketika menyambut kalender Pendidikan Tahun Pelajaran baru, ulangan harian maupun semesteran. – Mentri Pendidikan Kebudyaan, Riset dan Teknologi Mendikbudristek, Nadiem Makarim mengatakan akan ada penetapan Kurikulum Merdeka di seluruh satuan pendidikan pada tahun 2022. Dikutip dari situs resmi Kurikulum Merdeka diharapkan bisa menjadi jawaban dari krisis pembelajaran terlebih karena pandemi Covid-19. Ketika pandemi berlangsung terjadi kehilangan pembelajaran learning loss dan kesenjangan dalam proses pembelajaran. Baca Juga Apa itu Kurikulum Merdeka dan Bagaimana Penerapannya? “Untuk literasi, learning loss setara 6 bulan belajar. Sedangkan, numerasi learning lossnya 5 bulan belajar,” kata Nadiem Makarim saat meluncurkan Merdeka Belajar Episode- 15, tentang Kurikulum Merdeka dan Platform Merdeka Mengajar, secara online, pada Jumat 11/2, di laman resmi Tapi, tahukan kamu apa yang menjadi pembeda yang paling dasar dengan kurikulum satuan pendidikan sebelumnya, Kurikulum 2013? Dikutip dari pernyataan Yogi Anggraena, anggota Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan BSKAP Kemendikbudristek, dalam diklat Menyusun Perangkat Ajar Pada Kurikulum Merdeka, Jumat-Senin, 1-4 April 2022 lalu, di akun youtube Belajar Era Digital, sedikitnya ada 3 perbedaan yang mendasar dari Kurikulum Merdeka yang dapat menjadi perbaikan dari kurikulum sebelumnya. Baca Juga Mengapa Kurikulum Merdeka Bakal Bikin Sekolah yang Menerapkannya Lebih Maju? Berikut perbedaanya Menekankan pada Kompetensi yang Esensial Perbedaan antara Kurikulum Merdeka dengan kurikulum sebelumnya adalah penekanan pada kompetensi dan materi yang lebih esensial. Dengan demikian, dalam Kurikulum Merdeka materi-materi yang padat akan dikurangi. Materi padat itu diasumsikan sebagai salah satu alasan mengapa pembelajaran dianggap kurang menyenangkan, apalagi mendalam. Baca Juga Resiko Begadang Yakin Sudah Siap Mati Cepat? Pendidik cenderung ingin segera menyelesaikan materi, alih-alih mengajarkan dengan kedalaman berpikir kepada peserta didik. Harapannya, dari mengurangi materi-materi yang padat dan menekankan pada materi yang lebih esensial, pendidik dapat melakukan variasi pembelajaran dalam eksplorasi materi-materi pembelajaran yang ditransfer kepada peserta didik. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Kemendikbudristek RI terbaru menginisiasi kurikulum merdeka sebagai prototipe dan penyempurnaan kurikulum 2013. Lalu apa yang membedakan kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka? Perkembangan pendidikan Indonesia tercatat memiliki peningkatan yang sangat pesat. Hal ini terlihat dari banyaknya Perguruan Tinggi yang masuk dalam jajaran terbaik di dunia. Ini tentu tidak lepas dari kurikulum yang digunakan. Saat ini kurikulum yang digunakan adalah kurikulum 2013 dan kurikulum darurat. Namun, baru-baru ini pemerintah telah merumuskan kurikulum baru yang akan digunakan di seluruh satuan pendidikan. Sehingga diharapkan pada tahun 2024 secara menyeluruh siap diterapkan. Kurikulum Merdeka adalah kurikulum hasil penyederhanaan yang menjadi opsi pilihan lain dari dua kurikulum yang sudah ada sebelumnya, yaitu Kurikulum 2013 dan Kurikulum darurat. Inisiasi pembuatan kurikulum prototipe ini sendiri muncul setelah adanya hasil riset yang menyebut hilangnya potensi pembelajaran literasi dan numerasi akibat dampak pandemi yang sangat tinggi sehingga perlu dilakukan perumusan kurikulum baru yang kemudian dikenal dengan kurikulum prototipe. Kurikulum ini dianggap efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran siswa serta memiliki kesempatan kompetensi dasar dan pengembangan karakter yang lebih besar lagi. Kurikulum Merdeka adalah bagian dari paket Merdeka Belajar Episode ke-15 yang diluncurkan oleh Kemendibudristek pada Februari 2022. Rencananya, ratusan ribu sekolah akan memulai penerapan kurikulum ini pada tahun ajaran baru 2022/2023. Kurikulum Merdeka bisa diimplementasikan di level PAUD, SD, SMP, SMA, SMK, hingga pendidikan khusus. Namun, untuk saat ini penerapannya tidak wajib dan hanya menjadi salah satu dari 3 opsi kurikulum yang bisa dipilih oleh setiap sekolah. Merujuk pada laman Sistem Informasi Kurikulum Nasional, berikut perbedaan Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum 2013 di jenjang SD, antara lain Kerangka Dasar Kurikulum Merdeka Rancangan landasan utama Kurikulum Merdeka adalah tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan. Mengembangkan profil pelajar Pancasila pada peserta didik. Baca juga Memahami Konsep Kurikulum Merdeka Belajar Kurikulum 2013 Rancangan landasan utama Kurikulum 2013 adalah tujuan Sistem Pendidikan Nasional dan Standar Nasional Pendidikan. Kompetensi yang Dituju Kurikulum Merdeka Capaian pembelajaran yang disusun per fase. Capaian Pembelajaran dinyatakan dalam paragraf yang merangkaikan pengetahuan, sikap, dan keterampilan untuk mencapai, menguatkan, dan meningkatkan kompetensi. Fase SD/sederajat terdiri dari Fase A setara kelas I dan II SD; Fase B setara kelas III dan IV SD; Fase C Setara kelas V dan VI SD. Kurikulum 2013 Kompetensi Dasar KD yang berupa lingkup dan urutan scope & sequence dikelompokkan pada 4 Kompetensi Inti KI, yaitu Sikap Spiritual, Sikap Sosial, Pengetahuan, Keterampilan. KD dinyatakan dalam poin-poin dan diurutkan untuk mencapai KI yang diorganisasikan per-tahun. KD pada KI 1 Sikap Spiritual dan KI 2 Sikap Sosial hanya ada di pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, serta Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Struktur Kurikulum Kurikulum Merdeka Struktur kurikulum dibagi jadi 2 kegiatan pembelajaran utama, yaitu 1 pembelajaran reguler atau rutin yang merupakan kegiatan intrakurikuler; dan 2 projek penguatan profil pelajar Pancasila. Jam Pelajaran JP diatur per tahun. Satuan pendidikan dapat mengatur alokasi waktu pembelajaran secara fleksibel untuk mencapai JP yang ditetapkan. Satuan pendidikan dapat menggunakan pendekatan pengorganisasian pembelajaran berbasis mata pelajaran, tematik, atau terintegrasi. Mata pelajaran IPAS Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial merupakan paduan IPA dan IPS. Bahasa Inggris menjadi mata pelajaran pilihan, tergantung kesiapan satuan pendidikan. Satuan pendidikan atau peserta didik dapat memilih sekurang-kurangnya satu dari empat mata pelajaran Seni dan Budaya Seni Musik, Seni Rupa, Seni Teater, atau Seni Tari. Kurikulum 2013 Jam Pelajaran JP diatur per minggu. Satuan pendidikan mengatur alokasi waktu pembelajaran secara rutin setiap minggu dalam setiap semester, sehingga pada setiap semester peserta didik akan mendapatkan nilai hasil belajar setiap mata pelajaran. Satuan pendidikan diarahkan menggunakan pendekatan pengorganisasian pembelajaran berbasis tematik integratif. Pembelajaran Kurikulum Merdeka Menguatkan pembelajaran terdiferensiasi sesuai tahap capaian peserta didik. Paduan antara pembelajaran intrakurikuler sekitar 70-80 persen dari jam pelajaran dan kokurikuler melalui projek penguatan profil pelajar Pancasila sekitar 20-30 persen jam pelajaran. Kurikulum 2013 Pendekatan pembelajaran menggunakan satu pendekatan yaitu pendekatan saintifik untuk semua mata pelajaran. Umumnya, pembelajaran terfokus hanya pada intrakurikuler tatap muka. Untuk kokurikuler dialokasikan beban belajar maksimum 50% di luar jam tatap muka, tetapi tidak diwajibkan dalam bentuk kegiatan yang direncanakan secara khusus, sehingga pada umumnya diserahkan kepada kreativitas guru pengampu. Penilaian Kurikulum Merdeka Penguatan pada asesmen formatif dan penggunaan hasil asesmen untuk merancang pembelajaran sesuai tahap capaian peserta didik. Menguatkan pelaksanaan penilaian autentik terutama dalam projek penguatan profil pelajar Pancasila. Tidak ada pemisahan antara penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Kurikulum 2013 Penilaian formatif dan sumatif oleh pendidik berfungsi memantau kemajuan belajar, memantau hasil belajar, dan mendeteksi kebutuhan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Menguatkan pelaksanaan penilaian autentik pada setiap mata pelajaran. Penilaian dibagi menjadi penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Perangkat Ajar yang Disediakan Pemerintah Kurikulum Merdeka Buku teks dan buku non-teks. Contoh-contoh modul ajar. Alur tujuan pembelajaran. Contoh projek penguatan profil pelajar Pancasila. Contoh kurikulum operasional satuan pendidikan. Kurikulum 2013 Buku teks dan buku non-teks. Perangkat Kurikulum Kurikulum Merdeka Panduan Pembelajaran dan Asesmen. Panduan pengembangan kurikulum operasional sekolah. Panduan pengembangan projek penguatan profil pelajar Pancasila. Panduan pelaksanaan pendidikan inklusif. Panduan penyusunan program pembelajaran individual. Modul layanan bimbingan konseling. Kurikulum 2013 Pedoman implementasi kurikulum. Panduan Penilaian. Panduan Pembelajaran setiap jenjang. Please follow and like us